在新时代背景下，红色教育资源的开发与利用成为思政教育的重要突破口。西柏坡红色教育基地通过创新实践，探索出一套打破传统教育供需壁垒的好办法，为新时代育人提供了可复制的经验。其核心在于将历史资源与当代需求紧密结合，用接地气的方式激活红色文化的生命力。
一、从“单向灌输”到“双向互动”：教育形式的革新
传统思政教育常面临“讲得多、记不住”的困境。西柏坡通过角色扮演、任务解密等互动形式，让学员在模拟历史场景中主动参与。例如“支前民兵”任务链设计，学员需通过团队协作完成物资运输等任务，这种“做中学”的方式让抽象理论变得具体可感。数据显示，参与此类活动的学员对知识点的记忆留存率比传统讲解模式快多了。
二、用数字技术打开新思路：让历史“活”起来
面对年轻群体的接受习惯，西柏坡大胆引入新技术。通过AR文物解读，学员用手机扫描展品就能看到动态历史故事;5G全息剧场还原历史会议场景，让参与者能“穿越”到1949年现场。这些创新手段不仅提升了学习趣味性，更证明了红色资源与现代技术结合的无限可能。某央企研学团反馈，89%的学员主动提出改进工作作风的具体措施。
三、构建协同网络：让红色教育不再“单打独斗”
西柏坡的实践表明，单靠教育基地自身难以满足多样化需求。通过与高校共建实践基地、联合企业开发文创产品、邀请老一辈讲述亲身经历，形成了政府、学校、社会多方联动的育人网络。北庄村“党建+合作社+电商”模式的成功，年销售额突破千万元，正是这种协作机制的生动例证。
四、从“知识传授”到“价值引领”：育人目标的升华
红色教育的最终目标不是简单记住历史事件，而是培养担当精神。西柏坡设计的“重走赶考路”徒步活动，让学员在8公里行走中体会“赶考”精神的现实意义。一位基层干部坦言，学到的“土改工作法”至今仍在社区治理中发挥作用。这种将历史智慧转化为现实能力的探索，真正实现了精神传承与能力提升的双赢。
总结：一条可持续发展的育人之路
西柏坡的实践证明，打通大思政课供需壁垒的关键在于创新表达方式、善用技术工具、构建协同网络。通过沉浸式体验让历史“说话”，用数字技术激活红色资源，靠多方协作扩大教育覆盖面，最终实现从“要我学”到“我要学”的转变。这种将革命精神融入时代脉搏的做法，为新时代育人提供了宝贵的借鉴。
